Повышаем образовательный уровень в России

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для академического бакалавриата

Академия социального управления (г. Москва)

Количество учебных заведений,
которые уже выбрали это издание:
42
  • Агинский педагогический колледж им.Базара Ринчино (п. Агинское)
  • Алтайский государственный педагогический университет (г.Барнаул)
Все учебные заведения
  • Арский педагогический колледж им. Г. Тукая (г.Арск)
  • Ачинский педагогический колледж (г. Ачинск)
  • Боханский педагогический колледж им. Д. Банзарова (п. Бохан)
  • Бурятский республиканский институт образовательной политики (г. Улан-Удэ)
  • Вологодский педагогический колледж (г. Вологда)
  • Голышмановский агропедагогический колледж (рп. Голышманово)
  • Государственный социально-гуманитарный университет (г. Коломна)
  • Донской педагогический колледж (г. Ростов-на-Дону)
  • Зерноградский педагогический колледж (г. Зерноград)
  • Ирбитский гуманитарный колледж (г. Ирбит)
  • Иркутский государственный университет (г. Иркутск)
  • Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ (г. Ишим)
  • Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова (г. Казань)
  • Калязинский колледж (г. Калязин)
  • Канский педагогический колледж (г. Канск)
  • Котласский педагогический колледж (г. Котлас)
  • Красноярский педагогический колледж №1 им. М.Горького (г. Красноярск)
  • Кубанский государственный университет (г. Краснодар)
  • Куйбышевский филиал НГПУ (г. Куйбышев)
  • Лебедянский педагогический колледж (г. Лебедянь)
  • Мариинский педагогический колледж имени императрицы Марии Александровны (г. Мариинск)
  • Московская академия профессиональных компетенций (г. Москва)
  • Московский городской открытый колледж (г. Москва)
  • Московский городской педагогический университет (г.Москва)
  • Московский государственный областной университет (г.Москва)
  • Московский педагогический государственный университет (г. Москва)
  • Мурманский арктический государственный университет (г. Мурманск)
  • Мурманский педагогический колледж (г. Мурманск)
  • Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (г. Нижний Новгород).
  • Омский государственный педагогический университет (г.Омск)
  • Оренбургский государственный аграрный университет (г. Оренбург)
  • Республиканский педагогический колледж имени Расула Гамзатова (г. Буйнакск)
  • Рыбинский профессионально-педагогический колледж (г. Рыбинск)
  • Сенгилеевский педагогический техникум (г. Сенгилей)
  • Смоленский педагогический колледж (г. Смоленск)
  • Сургутский государственный педагогический университет (г. Сургут)
  • Тверской педагогический колледж (г. Тверь)
  • Томский государственный педагогический колледж (г. Томск)
  • Филиал КубГУ (г. Славянск-на-Кубани)
  • Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова (г.Чебоксары)
  • Якутский педагогический колледж им. С.Ф.Гоголева (г. Якутск)
Свернуть список учебных заведений
  • Ямальский многопрофильный колледж (г. Салехард)
  • Авторы книги: Под ред. Кумариной Г.Ф.
    Все авторы
    Кумарина Галина Федоровна
    Кумарина Галина Федоровна

    доктор педагогических наук, профессор

    Фото не найдено
    Вайнер Марина Эдуардовна

    кандидат педагогических наук, доцент

    Фото не найдено
    Чутко Нинель Яковлевна

    кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник

    Степанова Ольга Алексеевна
    Степанова Ольга Алексеевна

    кандидат педагогических наук, доцент

    Фото не найдено
    Мисаренко Галина Геннадьевна

    кандидат педагогических наук, доцент

    Фото не найдено
    Дементьева Изабелла Федоровна

    доктор социологических наук, профессор

    Свернуть список авторов
    Год издания:
    2018
    К-во страниц:
    285
    Тип обложки:
    Переплет
    ISBN:
    978-5-534-00508-0
    Издательство:
    М.:Издательство Юрайт
    Аннотация:
    Две тенденции определяют сегодня смысл преобразований, которые с трудом, пробиваясь через тернии устоявшихся взглядов и традиций, пробивают себе путь в работе школы: переход от унификации образования к его дифференциации, индивидуализации, адаптивности; переход от школы научения к школе развития. В книге, которую Вы держите в руках, уважаемый читатель, ее авторы, опираясь на полученный ими в течение многих лет исследовательский материал, пытаются дать ответ на один из самых трудных для педагогов вопросов: как соединить и применить обе названные тенденции в образовании наиболее уязвимой и незащищенной в педагогическом отношении группы детей — детей риска школьной дезадаптации.

    Коррекционная педагогика в начальном образовании : учебное пособие для академического бакалавриата / Г. Ф. Кумарина [и др.] ; под ред. Г. Ф. Кумариной. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 285 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-00508-0.